第六十一章 区别

　　是的，教头！
　　何晨感觉，他认识的人中要说以一敌多的招式能有谁会，那在习武的行当里浮沉了不知道多少年的教头，绝对是可能性最大的一个。
　　毕竟平日里教到的招式，教头全都可以轻易信手拈来，偶尔闲聊，聊到一些江湖故事的时候，对于各种武功也都有所了解。
　　此前何晨想要学习摔跤的时候，教头就说过，他也掌握着一套摔跤技术。
　　以此来看，当前想学以一敌多的招式，最好的办法，莫过于找教头学习！
　　但是，之前想学摔跤的时候，教头可就说过了。
　　摔跤这样的额外招式，只有等级提高上去，诸如变成小队长了，才有资格学习，等级不够，那就只能花钱学。
　　而要是花钱学功夫，一门功夫就得二两银子。
　　也就是说，就算是教头真的会以一敌多的功夫，那何晨也得花上二两银子才能学到。
　　用二两银子换一门能够帮助他更快学习采药制药本事的功夫，何晨并不觉得不划算。
　　但问题是......他似乎没有二两银子。
　　现银方面，练武学徒积攒的铜钱外彭炳赠他的钱，减去买长衫的钱之后，还剩下不到一两银子。
　　如果真想花钱学功夫，那剩下的钱怎么凑还真是个问题。
　　采药学徒和练武学徒不一样，尽管衣食住行样样备好，用具被褥都准备齐全，但是却并不像练武学徒那样每旬有钱拿，取而代之的，是每旬两天的休假。
　　如果想不到别的法子，或许，可以考虑到时候放假的时候，去附近安全的山林里面采采草药？
　　但是，一两银子的差额，单靠采点草药，得到什么时候才能赚到？
　　或者......不行，当铺太黑心了，一本《难经》就给两百文，根本抵不出什么钱财。
　　唉......
　　这样的话，似乎，靠习武来解决问题，也不是短期能够实现的了。
　　“哗啦~”
　　何晨皱着眉头，烦躁地将书页翻来翻去，只觉自己仿佛置身在了蛛网之中，困顿而又挣扎难脱。
　　他想不明白，为什么那些书籍就可以一个人影一个人影地打，而这笔记就打一个人影，其他人影全部动了呢？
　　尤其是，明明昨天抄下来的十种药材的炮制手法，他今天根本没带来。
　　但是当他通过今天抄写的新的十种药材炮制技艺，进入意识空间，里面居然有整整二十个人影！
　　是的，昨天他抄写的内容所演化的十个人影，竟然在没有带来的情况下，同步出现在了他的意识空间中！
　　只不过，其中对应放在房间笔记的那十个人影，打了也得不到知识涌入，没什么用处而已。
　　可是，没用归没用，那些人影仍然是人影啊。
　　若是殴打其中的任一人影，所有的二十个人影仍然会全部动起来，尝试围殴何晨。
　　只为了学习十篇药物炮制技艺的何晨，却在殴打学习的过程中，需要承担被二十个人影殴打的风险。
　　尽管今天来说，除了他失误了被人影围住殴打的时候会更疼点之外，其他区别不大。
　　但是按照这个情况发展下去，当何晨抄写的药材炮制内容越来越多之后，他哪怕学习自己抄写的那本《制药笔记》，总有一天也会如同学习彭炳借给他的《药材炮制笔记》一样，在数百人影的围困之下，不得进退。
　　笔记，为什么就这么不一样呢？到底是什么地方出问题了？
　　......
　　“笔记与书籍的区别......书写？”
　　先生在讲台上讲述着《内经》的剖析讲解，皱眉苦想的何晨顺手在一页白纸上，将《内经》中的两整篇内容，默写了下来。
　　等何晨进入意识空间他便发现，《内经》的一百六十个人影赫然全部在列，而殴打其中任何一个，都只会让其中的一个人影动起来而已，其他人影完全不会随之而动。
　　也就是说，印刷或者抄写，不是问题所在。
　　那，除此之外，还有什么可能呢？
　　作者不同？内容不同？还是什么不同？！
　　十二岁半的何晨，目光不断在书籍与笔记之间轮换。
　　十二年以来，他第一次遇到了如此的难题——非常想要解决，但却没有丝毫办法。
　　“叮铃铃！”
　　“叮铃铃~！”
　　时间在何晨的冥思苦想中悄然流逝，大半个时辰的时间，一晃眼竟然已经全部走完。
　　仆役摇铃，讲学结束。
　　“......六微旨大论亦是非常重要的篇章，万物在气交中常态与变易内容，对后续相当有用，是《内经》中不可不会的内容，回去之后，记得好好研读，今日就讲到这里了。”
　　先生着重强调了一番今日讲述篇章的重要性之后，便如之前一般，背着手往外走去。
　　思考被铃声打断的何晨，此刻听着先生的话，看着先生的身影，突然眼前一亮！
　　要说在他眼中，谁懂得东西最多，那必然是给他们这些学徒教习各种知识，连各种采药炮制的方法都信手拈来的先生！
　　既然只读过四本医书的他想不通书籍与笔记的根本区别，那他完全可以去问问先生！
　　想到这点，何晨果断追着先生而去：
　　“先生先生！书籍与笔记的区别是什么？！”
　　何晨满怀期待与急切地看着先生，眼中满是对答案的渴求。
　　“嗯？书籍与笔记么。”
　　先生听见何晨匆忙的脚步时便停了下来，听清何晨的提问后，先生思索了片刻，回答道：
　　“书，乃是大师宣张自身理念之载体，篇章内容皆为道理，条理通顺字字珠玑，乃是可引后人踏入正途之阶也。”
　　“而笔记，则是学生学习之记载，是他人之道也。字字句句，皆为对所学道理的总结归纳，思考揣度，乃是自身学习之助力。”
　　“两者之间，若讲根本，必是己道与他道的不同；若说差异，则是撰写用意的不同；若谈区分，则呈现为篇章结构的不同。”
　　“你明白了吗？”
　　道理......用意......结构......
　　之前看来看去，发现不了任何区别的何晨，此刻听了先生的讲解之后，整个人瞬间豁然开朗：
　　“先生，我懂了！原来都是字句构成的东西，差别竟然这么大！”
　　“哈哈，那就好。多读读书吧，只看医书，不学道理，前路有限啊。”
　　先生没有在意他为什么突然问这样的问题，摸了摸何晨的脑袋，随口嘱咐。
　　读书学道理......
　　何晨看着轻而易举讲出他完全想不到知识的先生，用力点点头，将先生的这番话，认真地记在了心中。